中央大學法文系到底在學什麼？
以我個人的經驗，上大學以前，對各大專院校、各系所其實都是很粗淺且表面的認識，所以當我進入大學後，一直認為該把「大學到底在上什麼課」告訴更多人，尤其是更多的高中生。看看在了解課程內容後，是否依然被吸引、並且變得更有動力，或者發現這根本不是你想要的、然後開拓新的道路。
今年，我也終於大四了，我想是時候可以來寫下這篇文章。文中的觀點都將是非常主觀的，很多課程或者教學方式的喜好都是因人而異，也因此期待有更多人共同寫下自己認知下的大學（課內）生活究竟如何。
首先，先從官方提供的資訊說起
粉絲專頁：https://www.facebook.com/ncufr/?fref=ts
選課系統：https://course.ncu.edu.tw/Course/main/news/announce
選課系統：https://course.ncu.edu.tw/Course/main/news/announce
而粉絲專頁則是最快讓外界知曉系內近期活動，或者是其關注的議題。就本系而言，（我猜）本系粉絲專頁應該是由系主任管理，老師常常會分享國內外的社會時事、文化藝術等資訊。由此也可以略為知悉中央法文系不單只關注於課本上的法文學習。
接著，來說明一下大一至大四的課程走向
這一兩年系上積極地調整課程編排，也更動了一些課程的分配
（不完全遵照課程名稱呈現）
必修
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選修
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大一
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文法、口說、讀本、文章選讀
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聽力、藝術文化、散文閱讀
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大二
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文法、口說、寫作、翻譯、文章選讀
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聽力、法國文化、國際現勢、文學史（中世紀）、戲劇表演
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大三
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口說、寫作、翻譯、文章選讀
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文法、聽力、語言學、國際現勢、文章選讀、檢定考訓練、文學史（17-19世紀）、語言史、劇本選讀
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大四
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無
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語言史、台灣電影、寫作、口說、文學史（20世紀）、小說選讀、拉丁文、應用課程
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大一至大二，課程目標主要為讓學生習得法文，因而課程著重於基礎文法和口說。大三開始，於課程上更需靈活運用前兩年的語言基礎，選修課的內容也更為豐富，主要分為：文學、語言學、戲劇、國際觀的培養。大四甚至連必修課都沒有，並開設各領域的選修課，讓學生適性選擇。（附註：大一是全部台灣老師上課，大二開始有外籍老師的課程）
上述都是依著官方資訊（或者說冷冰冰的資料）整理而成的介紹，在此要更主觀的敘述，在這些課程裡我的經驗又是如何。
本系開設相當多「文學相關課程」，也就是說於此你可以得到最完整的一套法國文學的基本概念。多數老師也都為文學領域的專程，並且分布於不同年代，組合起來幾乎串成一套文學史。除了中世紀文學（因為是後來新開的課程），我也是湊齊了十七至二十世紀的文學史，說起來很像高中的國文課，認識很多作家、了解各個年代的流派等等。而其他從大一、大二零散地藉由短篇文章閱讀認識的童話故事、科普文章也不在少數。這些文學相關的課程，除了要閱讀文章來增加法文能力、後期還會培養如何分析其寫作手法，或者是探討內容衍生的問題等。
其他「文化相關課程」，主要屬於藝術、地理、制度、新聞的認識。藉由課程本身，及學生的課堂報告，讓同學對於法國有更全面且深入的認識，也同時培養其國際觀。（很奇妙的，不知是大學、還是法文系的影響下，反而更會關注台灣本土的議題）
寫到現在，驚覺像什麼業配文…（這不是我的本意啊）
我必須說、也敢說，法文系，絕對是中央大學裡面最好的一個系所。不用質疑的老師群的專業能力：橫跨文學、語言學、社會學等，對於貪心的、什麼都想學的學生，絕對是最佳居所。師生相處氣氛融洽，系上或學校的法語圖書或視聽資源也相當豐富，讓人流連忘返。跟一些理工科的朋友聊到，相較之下，本系的師生互動是相當頻繁的，除了課堂間的意見交流，私下的相處也是亦師亦友，而非上對下的互動模式。
四年，在這個系所的培養下，讓人更敢言，更能接納別人不同的聲音。其中當然還是會有食古不化的老師，和莫名其妙的狀況，但，真的是極極極少數（如果幸運的話說不定從來不會碰到）有時候，我也不禁懷疑，這樣到底是好、還是不好呢？被助長這種「愛說什麼就說什麼的」氣焰……
最後總結一下，我在法文系主要都是上文學相關的課程，認識個年代不同的經典作家；在聽力或口說課程間，會接觸許多社會時事；而最重要的，藉由這個語言和其文化的培養，更可以更勇敢地表達自己的聲音（就像寫這篇文章一樣）。完全沒修過課的是未知領域：語言學，就無法分享了。
那到底上這麼多文學課有什麼用……我也沒有答案，無法說服他人的狀況下，好像自己就會被說服「是沒用的」，但又與我們真實感受到的相違。
有不少同學覺得，對本系很多「文學課」反彈，我是想說，這中間是不是有什麼誤會？大學到底該不該為學生的未來之路負責，那又是另一個故事了……。（我也不知道）
希望這篇文章能夠幫助大家更了解中央大學法文系到底在學什麼。
上述都是依著官方資訊（或者說冷冰冰的資料）整理而成的介紹，在此要更主觀的敘述，在這些課程裡我的經驗又是如何。
本系開設相當多「文學相關課程」，也就是說於此你可以得到最完整的一套法國文學的基本概念。多數老師也都為文學領域的專程，並且分布於不同年代，組合起來幾乎串成一套文學史。除了中世紀文學（因為是後來新開的課程），我也是湊齊了十七至二十世紀的文學史，說起來很像高中的國文課，認識很多作家、了解各個年代的流派等等。而其他從大一、大二零散地藉由短篇文章閱讀認識的童話故事、科普文章也不在少數。這些文學相關的課程，除了要閱讀文章來增加法文能力、後期還會培養如何分析其寫作手法，或者是探討內容衍生的問題等。
其他「文化相關課程」，主要屬於藝術、地理、制度、新聞的認識。藉由課程本身，及學生的課堂報告，讓同學對於法國有更全面且深入的認識，也同時培養其國際觀。（很奇妙的，不知是大學、還是法文系的影響下，反而更會關注台灣本土的議題）
寫到現在，驚覺像什麼業配文…（這不是我的本意啊）
我必須說、也敢說，法文系，絕對是中央大學裡面最好的一個系所。不用質疑的老師群的專業能力：橫跨文學、語言學、社會學等，對於貪心的、什麼都想學的學生，絕對是最佳居所。師生相處氣氛融洽，系上或學校的法語圖書或視聽資源也相當豐富，讓人流連忘返。跟一些理工科的朋友聊到，相較之下，本系的師生互動是相當頻繁的，除了課堂間的意見交流，私下的相處也是亦師亦友，而非上對下的互動模式。
四年，在這個系所的培養下，讓人更敢言，更能接納別人不同的聲音。其中當然還是會有食古不化的老師，和莫名其妙的狀況，但，真的是極極極少數（如果幸運的話說不定從來不會碰到）有時候，我也不禁懷疑，這樣到底是好、還是不好呢？被助長這種「愛說什麼就說什麼的」氣焰……
最後總結一下，我在法文系主要都是上文學相關的課程，認識個年代不同的經典作家；在聽力或口說課程間，會接觸許多社會時事；而最重要的，藉由這個語言和其文化的培養，更可以更勇敢地表達自己的聲音（就像寫這篇文章一樣）。完全沒修過課的是未知領域：語言學，就無法分享了。
那到底上這麼多文學課有什麼用……我也沒有答案，無法說服他人的狀況下，好像自己就會被說服「是沒用的」，但又與我們真實感受到的相違。
有不少同學覺得，對本系很多「文學課」反彈，我是想說，這中間是不是有什麼誤會？大學到底該不該為學生的未來之路負責，那又是另一個故事了……。（我也不知道）
希望這篇文章能夠幫助大家更了解中央大學法文系到底在學什麼。
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